“G20國家教育研究叢書”為基礎(chǔ)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)理論研究者、教育科研機(jī)構(gòu)以及教育工作者提供一套不出國門知曉全球教育的**資料性叢書，并為公共圖書館收藏。 李建民編*的《英國基礎(chǔ)教育(精)》為其中一冊，是作者近三年來學(xué)習(xí)和研究英國基礎(chǔ)教育的初步成果。本書重點(diǎn)關(guān)注新世紀(jì)以來，尤其是近幾年英國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的動向，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和資料作支撐，以學(xué)術(shù)研究觀點(diǎn)作引領(lǐng)，從歷史發(fā)展、教育制度、課程、教育質(zhì)量、教師發(fā)展、學(xué)校管理及品格教育等多個方面進(jìn)行系統(tǒng)性分析。
序
引言
第一章 英國基礎(chǔ)教育發(fā)展概況
第一節(jié) 英國基礎(chǔ)教育歷史沿革
一、英國國民教育制度的誕生與確立（截至1944年）
二、戰(zhàn)后重建與福利國家時(shí)代的穩(wěn)步發(fā)展（1944--1979）
三、撒切爾主義下基礎(chǔ)教育動蕩改革時(shí)代（1979--1997）
四、第三條道路下的英國基礎(chǔ)教育發(fā)展（1997--2010）
第二節(jié) 英國基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、趨于多樣化的英國基礎(chǔ)教育
二、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升
三、教育投入成財(cái)政的重中之重
四、教育公平強(qiáng)調(diào)基線提升
五、英國學(xué)生在國際測試中的表現(xiàn)
第三節(jié) 英國基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向
一、繼續(xù)推進(jìn)國家課程改革
二、重視16—19歲青少年教育與培訓(xùn)
三、關(guān)注學(xué)生教育需求
第二章 英國基礎(chǔ)教育制度及結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 英國學(xué)制體系簡介
一、英國現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)
二、多樣綜合的英國中小學(xué)校
三、英國中小學(xué)的考試與證書制度
第二節(jié) 英國基礎(chǔ)教育管理
一、中央與地方合作式教育管理機(jī)制
二、英國基礎(chǔ)教育財(cái)政管理
三、英國基礎(chǔ)教育人事管理
四、英國的教育督導(dǎo)制度
第三章 英國基礎(chǔ)教育課程與教材
第一節(jié) 英國基礎(chǔ)教育課程的演變
一、戰(zhàn)后中小學(xué)課程改革
二、20世紀(jì)六七十年代的課程改革
三、1988年國家統(tǒng)一課程改革
四、20世紀(jì)90年代以來對國家課程改革的“修補(bǔ)”
第二節(jié) 英國基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置
一、2014國家課程的主要內(nèi)容
二、英國初等教育的課程設(shè)置
三、英國中等教育的課程設(shè)置
第三節(jié) 英國基礎(chǔ)教育的教材制度
一、中小學(xué)教材的編寫和發(fā)行
二、中小學(xué)教材的選擇和使用
三、中小學(xué)教材選用案例
第四章 英國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)
第一節(jié) 英國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測
一、英國教育督導(dǎo)官方監(jiān)控
二、英國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的半官方監(jiān)控
三、基礎(chǔ)教育質(zhì)量的第三方監(jiān)控
第二節(jié) 英國基礎(chǔ)教育評價(jià)體系
一、強(qiáng)調(diào)發(fā)展的學(xué)校評價(jià)
二、分級實(shí)施的學(xué)生評價(jià)
第五章 英國基礎(chǔ)教育教師發(fā)展
第一節(jié) 英國中小學(xué)教師的職前培養(yǎng)
一、中小學(xué)教師職前培養(yǎng)的目標(biāo)與要求
二、中小學(xué)教師職前培養(yǎng)的路徑與機(jī)構(gòu)
三、中小學(xué)教師教育課程
第二節(jié) 英國中小學(xué)的教師資格
一、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
二、中小學(xué)教師資格的審定
三、中小學(xué)教師的聘用
第三節(jié) 英國中小學(xué)教師的在職發(fā)展
一、新合格教師入職培訓(xùn)
二、在崗教師的在職培訓(xùn)
第四節(jié) 英國中小學(xué)教師的退出機(jī)制
一、英國中小學(xué)教師退出機(jī)制的依據(jù)
二、英國中小學(xué)教師退出機(jī)制的運(yùn)作
第六章 英國中小學(xué)校的管理
第一節(jié) 英國中小學(xué)的管理機(jī)制
一、學(xué)校董事會制度
二、中小學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及任用
第二節(jié) 英國中小學(xué)管理的內(nèi)容
一、中小學(xué)教師的崗位管理與評價(jià)
二、中小學(xué)校的學(xué)生管理
三、中小學(xué)校的課程管理
四、中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理
第三節(jié) 英國中小學(xué)管理中的社會參與
一、社會參與學(xué)校管理的機(jī)制
二、新型學(xué)校的創(chuàng)辦
三、社會參與學(xué)校管理的影響
第七章 英國中小學(xué)的品格教育
第一節(jié) 品格教育的發(fā)展歷程
一、品格教育的初步發(fā)展
二、品格教育的轉(zhuǎn)向
三、品格教育的回歸
第二節(jié) 品格教育的目標(biāo)
第三節(jié) 品格教育的主要內(nèi)容
一、學(xué)校課程
二、課外活動
第四節(jié) 品格教育面臨的問題與挑戰(zhàn)
第八章 英國基礎(chǔ)教育的亮點(diǎn)
第一節(jié) 嚴(yán)格而靈活的升學(xué)考試制度
一、“小升初”考試
二、初中升高中考試
三、大學(xué)入學(xué)考試
第二節(jié) 培育精英的公學(xué)教育
一、公學(xué)的歷史演變
二、公學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
三、公學(xué)教育的特色
第三節(jié) 社會教育資源的滲透與補(bǔ)充
一、社會教育資源的類型
二、社會教育資源的作用
附錄
一、英國學(xué)制圖（英格蘭）
二、英國著名教育家選介
三、英國教育法律體系簡介
后記
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