本書為“金陵全書·乙編·史料類”南明史料中的一種。記載史事上自崇禎十七年(即公元1644年)四月,史可法等誓師勤王;下迄南明弘光元年(即公元1645年)十一月,魯王監(jiān)國,追謚弘光帝朱由崧,因?yàn)楣��?644年為“甲申”年,公元1645年為乙酉年,故名。在撰寫體例上,模仿朱熹《資治通鑒綱目》的體例,先記載史事,史事之后是“

本書以春秋五霸、戰(zhàn)國七雄為主線，講述了秦帝國統(tǒng)一前的主要人物、事件、思想、智慧、知識(shí)，全景式展現(xiàn)了500余年間，此起彼伏的戰(zhàn)爭(zhēng)，層出不窮的風(fēng)云人物，跌宕變幻的紛爭(zhēng)局勢(shì)，兵戎相見的戰(zhàn)場(chǎng)，運(yùn)籌帷幄的軍營，外交謀略的交鋒，也給今人留下了大量耳熟能詳?shù)臍v史智慧與歷史典故。本書展現(xiàn)了一部閃爍仁、義、禮、智、信、勇光芒的歷史，在這

本書以中國近代史上兩次農(nóng)民起義——太平天國運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為主線，全景式展現(xiàn)了晚清中國和世界局勢(shì)。作者對(duì)兩次農(nóng)民起義中的領(lǐng)袖人物進(jìn)行了精準(zhǔn)刻畫，力求還原兩次農(nóng)民起義的始末，使讀者認(rèn)識(shí)到近代中國封建制度的腐朽與沒落及由此給中國人民帶來的深重災(zāi)難。

國歷史研究專家成君憶用孩子的語言、現(xiàn)代的視角,精選精選《三國志》《后漢書》《晉書》《資治通鑒》等史料中的人物故事中的人物故事,講述真正適合孩子閱讀的“三國”故事。在這套寫給孩子的“三國”故事中,孩子們將會(huì)看到這一時(shí)期近百位個(gè)性鮮明的文官武將,了解和探索那段錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史,掌握典故,學(xué)習(xí)謀略,懂史明智,在閱讀中培養(yǎng)歷史興

本書分為世家、謀將、武將、后世子孫四章，講述了三國時(shí)代的諸多名人，如孫權(quán)、諸葛亮、曹操、“五虎將”、周瑜等。本書旨在透過人與人的關(guān)系窺探三國這張“大面孔”背后的智謀、格局、氣度、智慧，邀讀者共同對(duì)三國時(shí)期的國家興衰、社會(huì)榮辱、民族安危、個(gè)人成敗等進(jìn)行回顧和思考。

著名作家、三國歷史研究專家成君憶用孩子的語言、現(xiàn)代的視角,精選《三國志》中的人物故事,講述真正適合孩子閱讀的“三國”。這套圖書從正史出發(fā),通過《三國志》與《三國演義》的對(duì)比,旨在幫助青少年讀者厘清歷史脈絡(luò),了解真實(shí)的群雄并起、風(fēng)云際會(huì)的三國時(shí)代,積累豐厚的人生閱歷與歷史知識(shí),從而樹立正確的人生觀和歷史觀。

本書由長文《論辛亥革命》、長篇回憶錄《從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后到辛亥革命前后的回憶》、辛亥革命大事記三部分組成。作為辛亥革命的親歷者,作者以豐富的社會(huì)閱歷翔實(shí)地回憶了辛亥革命這一歷史事件,為讀者展示了辛亥革命的全過程,從而使本書的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人回憶錄的范圍,并且贏得了史學(xué)界的極大尊重。以史為鑒,不忘初心,辛亥革命110年來的歷

本書收錄了三種關(guān)于南唐的史料�！夺灤壛⒄劇逢P(guān)注南唐盛衰興亡之事,有強(qiáng)烈的政論性。《江南別錄》注重由楊吳到南唐的一脈相承,記錄政權(quán)的演變過程及其間的政治權(quán)力之爭(zhēng)�！督�表志》以記南唐朝廷大事為主,意在成為一部內(nèi)容、體例詳備的南唐國史。

《左傳與中國文化》是“讀懂元典”叢書中的一種,原書在2005年由河南大學(xué)出版社出版,作者為河南大學(xué)歷史文化學(xué)院教授龔留柱。全書分為六個(gè)部分,詳細(xì)介紹了《左傳》這部經(jīng)典史籍的主要內(nèi)容和它對(duì)中國文化的重要作用,具體內(nèi)容為:“始晦終顯:左傳的來歷與流傳”,“經(jīng)史兼綜:左傳的基本內(nèi)容及思想傾向”,“簡冊(cè)典范:左傳與中國史學(xué)”,

19世紀(jì)中后期，沉睡中的東亞各國陸續(xù)遭遇西方列強(qiáng)的入侵，由此東方與西方、傳統(tǒng)與現(xiàn)代展開了的一場(chǎng)激烈的碰撞與交鋒。東亞各國在劇烈的沖擊下，被迫開始沉痛的蛻變，打開國門，走向世界。本書由日本知名東洋史專家組織編寫，將清末中國、日本等國的鎖國狀況與歐洲同時(shí)期歷史做對(duì)比，再講述西方國家入侵，東亞各國被迫陸續(xù)開國的過程，最后濃墨