在一考定終身的大背景下，越來越多的父母把子女的教育看得比自己的事業(yè)還要重要，成天為孩子學(xué)習(xí)的事煞費苦心。其實，一個孩子學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣主要取決于是否具有學(xué)習(xí)習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)性的魅力在于它是在安靜專注的氣質(zhì)下激活讀書的內(nèi)在渴望，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感準(zhǔn)備和專注機(jī)敏的思維品質(zhì)，自覺自愿為此付出更多的精力。本書系統(tǒng)詳細(xì)地講解了學(xué)

《333教育綜合真題匯編》主要把歷年的教育碩士真題匯總并針對真題進(jìn)行詳細(xì)講解，適合于報考全日制教育碩士的考生。全書分為兩部分：真題部分和解析部分。真題部分題目單獨列出，解析部分也同時列出了題干，方便考生全方位使用和理解真題。

教育人學(xué)是教育哲學(xué)的當(dāng)代形態(tài)，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學(xué)思想為指導(dǎo)，分析批判了傳統(tǒng)教育哲學(xué)本體論的思維方式導(dǎo)致了人的失落。以馬克思主義的實踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論，從社會歷史實踐中人的存在規(guī)定出發(fā)，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據(jù)中國社會發(fā)展的現(xiàn)實與趨勢，探討了主

本書是中國大學(xué)慕課網(wǎng)“大學(xué)生心理健康教育”（成光琳主講）國家精品在線開放課程的配套教材。本書根據(jù)大學(xué)生的心理認(rèn)知特點、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結(jié)合大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、成長中遇到的心理困擾，共編寫了12個模塊的內(nèi)容，采用新形態(tài)一體化形式，核心內(nèi)容包括完整的微課視頻，以及拓展閱讀、心理測試、復(fù)習(xí)鞏固等欄目，

本套叢書是對通識教育的系統(tǒng)梳理，整套叢書分為三個部分，即通識教育的起源與制度、海外通識教育、當(dāng)代通識教育的理念與改革探索。本書為第一部分：通識教育的起源與制度。本書從四個方面進(jìn)行了分析，從大學(xué)與自由教育的起源說起，論述了現(xiàn)代通識教育的興起，一直論述到通識教育的理念、模式和課程。

教育，向美而生

從幼兒園踏入小學(xué)的孩子，似乎一下子變得不那么可愛了：上課走神兒，寫作業(yè)總坐不住，背完課文一會兒忘……這下，家長也開始止不住又急又躁了——該怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)呢？ 本書作者魏華老師認(rèn)為愛玩本是孩子的天性，我們?nèi)裟軒е�孩子在玩中學(xué)豈不是更好？秉持這一教育理念，魏華老師通過多年實踐，摸索出一套有效提升孩子學(xué)習(xí)能力

一提到"海島"，人們很容易便聯(lián)想到"自由""浪漫""優(yōu)雅"這樣的詞語。是的，海風(fēng)的吹拂、陽光的照耀，不禁讓人身心愉悅。而這樣的特征，正暗合了教育的特質(zhì)：教育是優(yōu)雅而緩慢的藝術(shù)。在中國上海的崇明島上，就有著這樣一所學(xué)校--上海新紀(jì)元雙語學(xué)校。這所學(xué)校成立于2015年，可以說是一所名副其實的新學(xué)校。然而作為一所嶄新的民辦學(xué)

《為了更好的學(xué)習(xí)：教育評價的國際新視野》是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）官方發(fā)布的教育測評與評估研究報告，對教育評價領(lǐng)域有重要的國際影響和價值。政府和教育決策者都越來越聚焦于對學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)校系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的評估和測評。各種評價工具被用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為家長和社會提供關(guān)于教育表現(xiàn)的信息，為學(xué)校改革和教

伴隨著改革開放，上海的基礎(chǔ)教育取得了很大的成績，“上海經(jīng)驗”也被世界各國重視。然而，問題與矛盾也日益突出。在大國崛起的背景下，如何借鑒西方發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗，走一條中國特色的基礎(chǔ)教育改良之路，是教育界同人著重思考的核心問題。本書中收錄的文章也是作者基于這一核心問題的主動思考，希望可以為讀者提供有益的借鑒。