美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，它潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)和胸襟。 《學(xué)校美育課程的立體建構(gòu)：菁華園課程的邏輯與框架》介紹了學(xué)校菁華園課程的邏輯與框架，包含語萃園課程、慧華園課程、科創(chuàng)園課程、健美園課程、藝韻園課程、馨德園課程的六大課程板塊。書中充分挖掘這六大課程板塊的審美元素，在實(shí)踐中總結(jié)提煉出了各

語文特級(jí)教師梁增紅結(jié)合自己多年的語文教學(xué)實(shí)踐，從閱讀教學(xué)解讀、閱讀教學(xué)場(chǎng)景、閱讀教學(xué)思辨三個(gè)方面，分享了自己在閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的教育理念、實(shí)施策略和理性思考。作者把學(xué)生精神成長(zhǎng)作為教育的旨?xì)w，在閱讀教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生徜徉于語言文字中，用生命去體驗(yàn)、用心靈去感悟、用言語去表達(dá)，逐漸形成和提升學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀

關(guān)鍵學(xué)習(xí)素養(yǎng)是能驅(qū)動(dòng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用的學(xué)習(xí)力與內(nèi)在品質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)的保持與發(fā)展具有核心價(jià)值，能起到基礎(chǔ)支撐、多元聯(lián)結(jié)和驅(qū)動(dòng)發(fā)展作用；其以育人為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，對(duì)課程教學(xué)改革提出了新的任務(wù)與要求�！蛾P(guān)鍵學(xué)習(xí)素養(yǎng)與學(xué)科課程設(shè)計(jì)》旨在探索學(xué)校課程的品質(zhì)提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化：立足學(xué)校杜特文化，探討學(xué)科課程育人新旨趣；明晰

本書結(jié)合青春期女孩生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，深度挖掘高效學(xué)習(xí)對(duì)女孩身心成長(zhǎng)的強(qiáng)大影響力，涉及學(xué)習(xí)原理、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法等，旨在幫助女孩在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上高效完成學(xué)業(yè)。

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本書是第十一屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)（中學(xué)）主體內(nèi)容的結(jié)晶，薈集了趙謙翔、唐江澎、劉恩樵等9位中學(xué)語文名師的課堂實(shí)錄，以及一些一線教師聽課之后的感想和感悟，這對(duì)于廣大中學(xué)語文教師而言，富有參考價(jià)值。

本書是中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課的優(yōu)秀案例集，包括小學(xué)科學(xué)，初高中物理、化學(xué)、生物，高中通用技術(shù)等學(xué)科，內(nèi)容為以上各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課的教案和說課視頻。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課作品經(jīng)過層層選拔，精心打磨，內(nèi)容精彩，充滿創(chuàng)意，展現(xiàn)了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)秀成果，可以給廣大一線教師提供很好的借鑒和參考，有利于進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

《全球化背景下學(xué)生科學(xué)與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書主要是中國、美國、加拿大等10個(gè)國家的全球基礎(chǔ)教育研究聯(lián)盟成員校校長(zhǎng)、專家學(xué)者參加第五屆年會(huì)的發(fā)言集。核心內(nèi)容圍繞學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國內(nèi)外不同研究者和實(shí)踐者的思考和探索。主要內(nèi)容涉及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與課程構(gòu)建等理論與實(shí)踐問題。為了更好地讓讀者了解各國中

學(xué)校整體課程規(guī)劃是隨著學(xué)校課程自主權(quán)的獲得，為推進(jìn)有邏輯的學(xué)校課程變革而研制的、指導(dǎo)學(xué)校課程實(shí)踐的文本，是課程權(quán)力分享與課程決策統(tǒng)一的過程，是課程決策、課程設(shè)計(jì)以及課程編制過程的有機(jī)統(tǒng)一。這一概念可以從兩個(gè)維度理解：從靜態(tài)角度看，學(xué)校整體課程規(guī)劃是文本，是指導(dǎo)學(xué)校有邏輯地推進(jìn)學(xué)校課程變革的文本；從動(dòng)態(tài)角度看，學(xué)校整體課

本書為“高考日語高分系列”之一，以《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(日語)》為依據(jù)，融入朗閣教育集團(tuán)RDC學(xué)術(shù)研發(fā)中心多名優(yōu)秀日語教研人員的日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用心編寫而成。本書從鞏固日語語法的基礎(chǔ)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，步步為營，幫助讀者系統(tǒng)而全面地掌握語法，掃除學(xué)習(xí)過程中的障礙。本書適合參加日語高考的考生使用。