《學(xué)習(xí)與發(fā)展：中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)（第4版）》是國(guó)家教育委員會(huì)“七五”教育科學(xué)重點(diǎn)科研項(xiàng)目——“中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)”課題的研究成果的主件。在這項(xiàng)研究中，作者林崇德試圖在如何堅(jiān)持辯證唯物主義的原理、如何走出一條理論聯(lián)系實(shí)際的道路、如何貫徹“洋為中用”“古為今用”的方針三個(gè)方面做些探索；企圖在心理科學(xué)和教育科

《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》是浙江金融職業(yè)學(xué)院多年來(lái)實(shí)施心理健康教育的成果，《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》以促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以提高高職學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，以指導(dǎo)高職學(xué)生認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題為宗旨，目的在于提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力，幫助他們自我成長(zhǎng)�！洞髮W(xué)生心理健康指導(dǎo)》分為四篇，共九章：“自我認(rèn)識(shí)篇”包括三章，主要介紹心理健康的概

教育技術(shù)能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學(xué)習(xí)和在職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育技術(shù)的內(nèi)容也在不斷地豐富，本書(shū)以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實(shí)際教學(xué)工作中對(duì)教育技術(shù)能力的需求為目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)分為四部分：基本理論篇、

《社會(huì)與教育》具有濃厚的理論色彩和深厚的學(xué)術(shù)造詣。書(shū)中的許多觀點(diǎn)和命題在今天看來(lái)，都不失為高見(jiàn)。同時(shí)，《社會(huì)與教育》亦深切反映了陶孟和先進(jìn)的教育思想。陶孟和的《社會(huì)與教育》是我國(guó)*部明確以教育與社會(huì)之關(guān)系為研究對(duì)象，并較為系統(tǒng)地研究教育社會(huì)學(xué)的著作，標(biāo)志看中國(guó)教育社會(huì)學(xué)的形成。

本書(shū)致力于探索中國(guó)鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，著眼于我國(guó)鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)之現(xiàn)狀與時(shí)代訴求，分析與探討了我國(guó)現(xiàn)有的職前培養(yǎng)多元模式。重點(diǎn)以閩南師范大學(xué)鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)改革為例，系統(tǒng)闡述了閩南師范大學(xué)“鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)新探索”的培養(yǎng)思路及改革方案，旨在為中國(guó)鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)改革提供實(shí)踐樣態(tài)與行動(dòng)計(jì)劃。

這是一本專為小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣而打造的學(xué)習(xí)工具書(shū)，幫助學(xué)生更方便記錄讀過(guò)的好書(shū)、好文章。通過(guò)列舉一學(xué)年的閱讀書(shū)單，記錄一本書(shū)或一篇文章里的精彩詞句，歸納一本書(shū)的主題，領(lǐng)悟一本書(shū)讀過(guò)后的心得，甚至還可以畫(huà)出想象中喜歡的角色的樣子等方式，讓閱讀成為積累，成為興趣，成為拓展視野的較好方式。同時(shí)，通過(guò)積累，使學(xué)生在詞匯的

當(dāng)今的教育到底缺少什么？ 當(dāng)今的學(xué)校和老師到底需要什么？ 當(dāng)今學(xué)校和老師還有什么沒(méi)有跟上去，教師專業(yè)發(fā)展是否還有缺陷、還有什么新的突破口？ …… 本書(shū)主要圍繞以上一系列教育之問(wèn)，從哲學(xué)的高度，以為教育尋找思想、為教育求解問(wèn)道為主線，以作者數(shù)十年從教經(jīng)歷和教育的專業(yè)角度，對(duì)當(dāng)下的教育機(jī)制、教育

女生進(jìn)入青春期后，第二性征出現(xiàn)，身體逐漸發(fā)育，從一個(gè)小女生成長(zhǎng)為一個(gè)亭亭玉立的少女�？墒�，隨著月經(jīng)初潮、乳房隆起等發(fā)育變化，女生產(chǎn)生了驚慌失措、惶恐不安等情緒，并且在人前表現(xiàn)出靦腆、羞澀。女生意識(shí)到自己與男孩越來(lái)越不一樣，開(kāi)始對(duì)男性短暫性疏遠(yuǎn)。隨著生理和心理的成長(zhǎng)，女生對(duì)性知識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。*顯*的心理變化是從*初

在當(dāng)今時(shí)代，怎樣讓孩子有出息，成為棟梁之才，做父母的責(zé)任重大。本書(shū)以古代帝王宰相教子為啟示，攝取宮廷教育的閃光點(diǎn)，取精華去糟粕，結(jié)合生活實(shí)例，讓家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有了更好的參照，早日把孩子培養(yǎng)出為出類拔萃的人才。

大學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的艱巨任務(wù)，涉及大學(xué)生的方方面面，工作內(nèi)容豐富、形式多樣，開(kāi)展的路徑和視角也較多。在多年實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)之上，筆者從六個(gè)方面比較深入、系統(tǒng)地將大學(xué)生心理健康教育中的核心問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題以及熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了梳理，對(duì)如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作以及增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)提出了合理的建議