《物理教學(xué)理論及發(fā)展研究》主要內(nèi)容包括緒論，物理學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，物理教學(xué)過程、原則與方法，物理概念和物理規(guī)律教學(xué)，中學(xué)物理實驗教學(xué)，中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計，中學(xué)物理教學(xué)測量與評價等�！段锢斫虒W(xué)理論及發(fā)展研究》可作為物理教學(xué)相關(guān)課程的輔助教材和教學(xué)參考書，也可供具有物理教學(xué)知識的讀者作為參考資料使用。

《21世紀高等醫(yī)藥院校教材:民商法概論(第2版)(供醫(yī)藥經(jīng)濟與管理類專業(yè)用)》內(nèi)容簡介：國內(nèi)關(guān)于民商法內(nèi)容的教科書，目前多從純法學(xué)角度出發(fā)進行編訂，其理論性更強，而沒有針對非法學(xué)專業(yè)受眾的特點進行相應(yīng)的調(diào)整。《21世紀高等醫(yī)藥院校教材:民商法概論(第2版)(供醫(yī)藥經(jīng)濟與管理類專業(yè)用)》基于上述情況，以非法學(xué)專業(yè)學(xué)生尤其是醫(yī)藥院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)為立足點，針對其專業(yè)特點和課程設(shè)置進行編訂。在目錄編定過程中，即根據(jù)教學(xué)需要，對課程進行了相應(yīng)的壓縮，突出與經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)相關(guān)的法律和法規(guī)，

《愛彌兒》根據(jù)不同年齡層的孩子提出不同的教育原則：第一卷，針對兩歲以前的嬰兒的體育教育；第二卷，針對二至十二歲兒童缺乏思維能力的特點，提出感官教育；第三卷，論述十二至十五歲少年應(yīng)側(cè)重智育教育；第四卷，論述十五至二十歲青年的德育教育；第五卷，論述男女青年的愛情教育。

《亨利·亞當斯的教育》是一本教育故事書，是一本幫助年輕父母教育孩子的書。書中是以第三人稱寫成的自傳體，作者亨利?亞當斯不僅僅對自己一生豐富多彩的經(jīng)歷進行回顧，更是對自己在社會課堂上的得失進行深刻的反思，涉及了人生成長的教育和型塑�！犊�爾·威特的教育》詳細地記載了卡爾·威特的教子心得和獨辟蹊徑的教育方法，記錄了小卡爾成長為—個傳奇般天才的過程。這本書讓后來的很多家庭教育受益匪淺，為成功培養(yǎng)孩子提供了范本。斯賓塞被稱為“人類歷史上的第二個牛頓”，一生都在倡導(dǎo)快樂的教育方法。在《斯賓塞的快樂教育》中，

《俗物與天才》是20世紀初的一本教育學(xué)名著。作者鮑里斯?塞德茲博士在卡爾?威特的教育方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在心理學(xué)方面的研究成果，發(fā)展了“每個孩子都是天才”的理論，反駁了當時流行的“天才遺傳論”。此書被一代又一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。

《夏洛特?梅森家庭教育法》的作者夏洛特?梅森歷經(jīng)實踐與研究，為讀者揭示了兒童的思維藝術(shù)。本書可幫助父母和兒童教育者在面對實際教育時發(fā)現(xiàn)問題，并有效地解決問題。父母在自我學(xué)習(xí)的過程中，也可以實現(xiàn)成功教育好子女的期望。

在那個最特殊的改朝換代時期，有一群平凡卻又獨特的人，他們是亂世中的竹林名士。本書以竹林七賢的個人經(jīng)歷為線索，完整記述了他們的傳奇人生，力求真實還原這些個性鮮明之人的詩意生存。他們的人生軌跡折射出時代的變化與歷史的滄桑，幫助我們更好地讀懂他們，讀懂那個時代。

這是一本溫情的暖心讀本，以清新恬淡的文字，通過一段段溫暖的故事，記敘了關(guān)于青春、關(guān)于生活、關(guān)于苦難的往事與感悟。讓你學(xué)會善待回憶，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度品讀生活，獲得心靈的成長。能于回憶中多一分從容，在生活中多一分詩意，面對困難時多一分樂觀。

任中原編著的《可怕的現(xiàn)象（超值典藏）（精）》以知識性、趣味性為出發(fā)點，全方位、多角度地展示各領(lǐng)域最有研究價值、最具探索意義和最為人們所關(guān)注的可怕現(xiàn)象，分為狂野的動物世界、詭異可怖的自然奧秘、神秘莫測的可怕宇宙、令人恐懼的奇異人體、不堪回首的可怕歷史、失落文明的神秘密碼等6個部分，信息量大，內(nèi)容全面。編者在參考大量文獻資料、考古發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合最新的研究成果，對世界上令人感到困惑不解的可怕現(xiàn)象進行層層挖掘，將經(jīng)過專家學(xué)者分析論證的多種觀點一并提出，展示給讀者，使讀者不僅能夠獲得知識上的收益，還能