《全國學前教育(新課程標準)“十二五”規(guī)劃教材:學前教育原理(第二版)+學前教育原理形成性練習冊(第二版)(套裝共2冊)》包括《學前教育原理（第二版）》、《學前教育原理形成性練習冊（第二版）》共2冊�！度珖鴮W前教育(新課程標準)“十二五”規(guī)劃教材:學前教育原理(第二版)+學前教育原理形成性練習冊(第二版)(套裝共2冊)》的每一章每一節(jié)都精選一個案例作為引子，通過這個案例導出某章某節(jié)的相關原理，并通過對案例的解讀加深對

《幼兒園園本玩具的設計與開發(fā)（第二版）》針對幼兒園教師在幼兒園開發(fā)園本玩具而編寫。書中從兩個角度介紹了園本玩具設計與開發(fā)：第一部分重點介紹兒童玩具設計的基本理論。在掌握兒童玩具設計的基本理論后，第二部分內(nèi)容重點介紹了園本玩具設計與開發(fā)。其中，引入科技創(chuàng)新的創(chuàng)新方法指導教師對園本玩具進行開發(fā)和設計，通過對不同類別玩具的創(chuàng)新案例進行分析和論證，使教師們最終掌握在幼兒園開發(fā)園本玩具的技能�！队變簣@園本玩具的設計與開發(fā)（第二

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：幼兒園要以游戲為基本活動方式。童謠，天生就具有“歌戲互補”的特質。本書主編和幼兒園一線教師共同選取了近200首童謠，設計成童謠游戲，放在晨間戶外活動、集體教學活動的導入、一日生活的銜接環(huán)節(jié)……孩子們都沉浸在巨大的歡樂中，老師們也收獲了巨大的成就感。童謠游戲讓孩子在玩的過程中獲得了全面發(fā)展，也促進了教師的專業(yè)成長。因此胡志遠、張舒主編的《童謠游戲》是幼兒教師的寶貴

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：幼兒園要以游戲為基本活動方式。童謠，天生就具有“歌戲互補”的特質。本書主編和幼兒園一線教師共同選取了近200首童謠，設計成童謠游戲，放在晨間戶外活動、集體教學活動的導入、一日生活的銜接環(huán)節(jié)……孩子們都沉浸在巨大的歡樂中，老師們也收獲了巨大的成就感。 童謠游戲讓孩子在玩的過程中獲得了全面發(fā)展，也促進了教師的專業(yè)成長。因此胡志遠、張舒主編的《童謠游

《鋼琴基礎（三第二版）》內(nèi)容豐富有序，實用性、綜合性較強。適合普通高等學校、職業(yè)教育院校學前教育專業(yè)及幼兒師范院校的學生；成年的初學鋼琴者。循序漸進地在每個單元都安排了一個重點技術練習內(nèi)容，并配合相應的練習曲和樂曲。

本教程共分三冊，每冊一學年。本冊共分8個單元，從認識鍵盤與視奏入手，循序漸進地在每個單元都安排了一個重點技術練習內(nèi)容，并配合相應的練習曲和樂曲，將音階、琶音、和弦等基本技術練習以及非連音、連音、跳音、裝飾音、復調、踏板、雙手交叉和交替等演奏技巧。同時，精心選擇了巴洛克、古典、浪漫、印象、現(xiàn)代等不同時期中外作曲家創(chuàng)作的練習曲、復調曲、樂曲、歌劇、交響樂、舞劇、歌曲的改編以及彈唱曲。另外，在第四單元，增加了認識簡譜

《學前兒童社會教育活動指導(第3版全國學前教育專業(yè)新課程標準十二五規(guī)劃教材)》立足幼兒師范院校學前兒童社會教育的教學實際，力圖較好地體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基本精神，體現(xiàn)學前兒童社會教育的理論與實踐研究的全新成果，以更好地適應社會和學校自身發(fā)展的需要。本次修訂一是根據(jù)《指南》精神，進一步體現(xiàn)先進的教育思想；二是對各章節(jié)再次進行了梳理和修訂，使內(nèi)容更科學、更能體現(xiàn)《指南》所倡

《幼兒教育法制案例分析》精選與幼兒教師或幼兒密切相關的153個法制案例，內(nèi)容分別涉及幼兒園與幼兒、幼兒園與教師、家庭與社會、國外案例。每個案例以案情、分析和建議來呈現(xiàn)，案例豐富多樣，分析簡潔易懂，建議中肯實用，有利于增強幼兒教師和家長的法律意識，保護自我，減少安全和侵權隱患。

《嬰幼兒營養(yǎng)與配餐》內(nèi)容包含嬰幼兒生理發(fā)育特點、常見食物營養(yǎng)價值、食品安全等營養(yǎng)基礎知識，又有烹飪方法、食譜的編制、嬰幼兒膳食調查與評價等實際應用知識，還添加了嬰幼兒常見疾病的食譜制作和常見營養(yǎng)問題及處理，具有一定的實際指導意義。本書中每章都有知識要點和思考題，并附有相關資料鏈接和案例，特別增加了嬰幼兒食譜制定的實例，為家庭及幼兒園進行嬰幼兒食譜編制提供了參考價值。 本書旨在培養(yǎng)能在托幼機構、早教中