培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)--提高·融合·績(jī)效·發(fā)展
定 價(jià)：45 元
- 作者：陳勝軍 著
- 出版時(shí)間：2010/11/1
- ISBN：9787509206751
- 出 版 社：中國(guó)市場(chǎng)出版社
- 中圖法分類：F241
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
企業(yè)*的成本是未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的員工，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)：
■提高員工的知識(shí)技能
■使員工認(rèn)可并接受企業(yè)的文化和價(jià)值觀
■體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)員工的責(zé)任心，有助于提升員工的素質(zhì)、吸引和保留優(yōu)秀員工。
本書的核心內(nèi)容可以概括為：提高、融合、績(jī)效與發(fā)展。
■提高是指通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)提高員工的知識(shí)和能力；
■融合是指員工與組織在理念、價(jià)值觀方面的共識(shí)；
■績(jī)效是指培訓(xùn)開(kāi)發(fā)要能提升組織的績(jī)效；
■發(fā)展是指組織和員工的共同發(fā)展，而不僅僅是組織的發(fā)展，包括了員工的職業(yè)生涯管理。
本書結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，覆蓋前沿主題(企業(yè)大學(xué)、企業(yè)外派人員培訓(xùn)、管理培訓(xùn)生和職業(yè)生涯管理等新主題)，案例精彩適用(引導(dǎo)案例、章后案例以及眾多現(xiàn)實(shí)企業(yè)的事例)，圖表豐富直觀，注重應(yīng)用，適合作為高等院校管理專業(yè)、MBA及企業(yè)培訓(xùn)部門教學(xué)使用。
本書力求將**的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)知識(shí)、理論以及趨勢(shì)涵蓋進(jìn)來(lái)，例如：企業(yè)大學(xué)、管理培訓(xùn)生、**的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法、職業(yè)生涯管理等，使本書不落俗套，散發(fā)著較強(qiáng)的時(shí)代氣息。每一章前面都一個(gè)引導(dǎo)案例，每章后面都有一個(gè)較長(zhǎng)的案例，附有案例問(wèn)題，個(gè)別章節(jié)中還穿插有相關(guān)的閱讀材料，通過(guò)這些案例和材料，希望讀者能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，而不是干巴巴地學(xué)幾個(gè)概念和術(shù)語(yǔ)。
全書體系結(jié)構(gòu)完整，涵蓋了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)所有的核心知識(shí)、理論和技術(shù)方法。同時(shí)，又有重點(diǎn)性，盡量做到簡(jiǎn)繁得當(dāng)。
陳勝軍，山東成武人，中國(guó)人事科學(xué)研究院博士后，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院人力資源管理博士，北京工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士，浙江大學(xué)學(xué)士，北京大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究中心研究員�，F(xiàn)為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院教師，碩士研究生導(dǎo)師。
陳勝軍博士在首鋼總公司人
第1章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)概論
1.1 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的概念及其發(fā)展歷史
1.2 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)人員及其組織結(jié)構(gòu)
1.3 戰(zhàn)略培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
1.4 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
第2章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)理論
2.1 學(xué)習(xí)概述
2.2 主要學(xué)習(xí)理論和思想
2.3 學(xué)習(xí)理論在培訓(xùn)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用
2.4 學(xué)習(xí)遷移與效果提高
第3章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求分析
3.1 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求概述
3.2 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求分析系統(tǒng)
3.3 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求分析的流程
3.4 基于素質(zhì)模型的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求分析
第4章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
4.1 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)課程概述
4.2 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序
4.3 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方案的制訂
4.4 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的實(shí)施
第5章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果的轉(zhuǎn)化
5.1 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化概述
5.2 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)理論
5.3 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化的影響因素
5.4 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化效果提升的措施
第6章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估
6.1 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)評(píng)估概述
6.2 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估模型
6.3 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估方案設(shè)計(jì)及實(shí)施
6.4 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)評(píng)估工具設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理
6.5 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)效果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值分析
第7章 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的方法
7.1 信息傳遞式培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法
7.2 模擬式培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法
7.3 在職培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法
7.4 應(yīng)用新技術(shù)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
7.5 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法的比較與選擇
第8章 新員工的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
8.1 新員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)概述
8.2 新員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)內(nèi)容
8.3 新員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的流程和方法
8.4 管理培訓(xùn)生項(xiàng)目
第9章 管理技能的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
9.1 管理人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)概述
9.2 管理技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的流程設(shè)計(jì)
9.3 管理技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的常用方法
9.4 企業(yè)接班人計(jì)劃
第10章 外派人員的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
10.1 國(guó)際人力資源管理與外派人員
10.2 外派人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的意義
10.3 外派人員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的流程、內(nèi)容和方法
10.4 外派人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的效果評(píng)估
第11章 企業(yè)大學(xué)
11.1 企業(yè)大學(xué)概述
11.2 企業(yè)大學(xué)理論模型和演變趨勢(shì)
11.3 如何建立企業(yè)大學(xué)
11.4 優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)實(shí)例
第12章 職業(yè)生涯管理
12.1 職業(yè)生涯管理基礎(chǔ)
12.2 職業(yè)生涯管理理論
12.3 員工自我職業(yè)生涯管理
12.4 組織職業(yè)生涯管理
參考文獻(xiàn)
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