前言
1 初中化學課堂教學藝術概述——《新課標》的啟示
1.1 初中化學課堂教學的新理念
1.2 初中化學課堂教學的新特征
1.3 初中化學課堂教學中教師和學生的新角色


2 課堂教學準備藝術
2.1 分析教材、開發(fā)教材藝術
2.2 分析學生學習心理藝術
2.3 處理教學藝術
2.4 突出重點藝術
2.5 突破難點藝術


3 化學思想滲透藝術
3.1 相對性思想滲透藝術
3.2 守恒思想滲透藝術
3.3 遷移思想滲透藝術
3.4 平衡思想滲透藝術
3.5 理想化思想滲透藝術
3.6 綠色化學思想滲透藝術
3.7 大教學觀思想滲透藝術


4 運用化學研究方法藝術
4.1 運用觀察分析法藝術
4.2 運用實驗分析法藝術
4.3 運用圖形分析法藝術
4.4 運用假設法藝術
4.5 運用比較法藝術
4.6 運用控制變量法藝術
4.7 運用歸納法藝術


5 引放新課藝術
5.1 觀察和實驗引入新課藝術
5.2 溫故知新引入新課藝術
5.3 設置懸念引入新課藝術
5.4 設疑啟思引入新課藝術
5.5 練習討論引入新課藝術
5.6 導言引入新課藝術


6 課堂導學藝術
6.1 課堂提問藝術
6.2 課堂反饋調控藝術
6.3 德育美育滲透藝術
6.4 創(chuàng)設課堂教學高潮藝術


7 銜接藝術
7.1 初中化學與小學學科銜接藝術
7.2 新知識與舊知識銜接藝術
7.3 初中化學與其它科學銜接藝術
7.4 初中化學與社會生活銜接藝術


8 教學互動藝術
8.1 師生互動藝術
8.2 生生互動藝術


9 實驗教學藝術
9.1 演示實驗教學藝術
9.2 學生實驗課教學藝術
……
10 指導學法藝術
11 能力訓練藝術
12 課堂習題訓練設計藝術
13 解決問題策略藝術
14 課尾小結藝術
15 課堂評價藝術
參考文獻