《相遇新體系 如歌的行走：小學(xué)音樂課堂融合新體系的實(shí)踐與思考》結(jié)合溫州市教師教育院開展的新常規(guī)新設(shè)計，把實(shí)踐的點(diǎn)滴體會和音樂課堂教學(xué)設(shè)計，加工、整理匯編而成。書稿共分為兩部分：第一部分是工作室成員在新體系實(shí)踐班活動的點(diǎn)滴體會，對比實(shí)踐班實(shí)踐前與實(shí)踐后學(xué)生音樂技能的提高，對比實(shí)踐班與非實(shí)踐班學(xué)生音樂技能的把握，梳理實(shí)踐中的困惑和收獲，并總結(jié)成可分享的經(jīng)驗(yàn)。第二部分是編者指導(dǎo)工作室成員參加公開課以及賽課的教學(xué)設(shè)計，是團(tuán)隊老師經(jīng)過實(shí)踐有所思有所行的生動的教學(xué)情境，具有實(shí)際可參考性。《相遇新體系 如歌的行走：小學(xué)音樂課堂融合新體系的實(shí)踐與思考》作為小學(xué)音樂教師的教學(xué)參考，以期讓音樂教師從中得到啟發(fā)，并對以后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有所幫助。