本書系上海教師教育叢書“知新書系”之一，從一個語文教學研究者的視角，較完整、系統(tǒng)地闡述了小學語文閱讀教學設計的理論和實踐。從什么是閱讀教學、文本解讀，到教學目標、教學內(nèi)容、教學板書和練習設計等，每個章節(jié)獨立成篇，串聯(lián)起來又通達連貫，既有助于教師獲得較為系統(tǒng)的教學設計理論，又有助于教師掌握語文課堂教學設計實際的操作方法，提升教學水平。本書的一個鮮明特點就是通過大量課堂教學實例來闡述并印證教學設計的理論，使枯燥而又概念化的理論變得通俗易懂，增強了全書的可讀性。特別是每章結束附的“我的語文課”，這些鮮活的課例都是本書作者精心設計，反復打磨，親身執(zhí)教，經(jīng)過課堂教學實踐檢驗并獲得專家同行好評的公開課或觀摩課，相信會對廣大青年語文教師有所助益。