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    《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》是高等師范院校數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課程的教材�！稊�(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》以人民教育出版社高中數(shù)學(xué)教材（A版）為藍(lán)本，詳細(xì)闡述該教材內(nèi)容，進(jìn)行教材分析，剖析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，給出教學(xué)設(shè)計(jì)建議，并將精選的教學(xué)實(shí)踐案例呈現(xiàn)給讀者。
    《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》內(nèi)容由緒論和正文八章組成。緒論主要對(duì)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行解讀，闡述高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本理論和教學(xué)理念；第一章至第五章對(duì)高中數(shù)學(xué)教材必修1-必修5給出教材解讀與教學(xué)案例；第六章至第八章對(duì)選修2-1，選修2-2，選修2-3給出教材解讀與教學(xué)案例。《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》每章由兩部分內(nèi)容組成：第一節(jié)總體說(shuō)明；第二節(jié)教學(xué)實(shí)踐案例，其中也包括說(shuō)課案例。
    《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》廣泛吸收國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面貫徹新課程的教育理念，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的精神，以適應(yīng)新世紀(jì)高等師范院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的實(shí)踐性要求；《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》具有濃縮理論、注重實(shí)踐、便于教學(xué)的特點(diǎn)，是快速、全面掌握高中數(shù)學(xué)課程體系，進(jìn)行課堂教學(xué)的良師益友。
    《數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐（高中分冊(cè)）》可作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科大學(xué)生教材，或教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)習(xí)的參考書(shū)；也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育以及各類(lèi)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者的教學(xué)科研參考書(shū)。

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐是高等師范院校數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)必修實(shí)踐課程。北京、吉林、安徽、福建、陜西、黑龍江、遼寧、云南、河北、河南、四川、貴州、山西、山東、重慶、內(nèi)蒙古、廣西、青海等二十余個(gè)省、市、自治區(qū)的二十余所高等師范院校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的教師、高中數(shù)學(xué)一線教師參與了編寫(xiě)本教材的全過(guò)程。我們組成提議、編寫(xiě)、審閱委員會(huì)。本書(shū)廣泛吸收全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握數(shù)學(xué)課程改革的理念與精神，適應(yīng)新世紀(jì)高等師范院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐要求。本書(shū)把新教育思想、教育模式、教育理念融合在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，全面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐性精神。本書(shū)是快速、全面掌握高中數(shù)學(xué)課程體系，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的良師益友，是師范生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐、微格教學(xué)、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)的必備參考書(shū)。
本書(shū)內(nèi)容包括緒論和正文八章，緒論主要闡述高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本理論，正文以人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（A版）為藍(lán)本，分冊(cè)按章節(jié)詳細(xì)闡述教材內(nèi)容，進(jìn)行教材分析，剖析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，給出教學(xué)設(shè)計(jì)建議。本書(shū)的特色在于全面貫徹新課程的教育理念，體現(xiàn)師范生的實(shí)踐性要求。濃縮理論、注重實(shí)踐，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范。

    （五）發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)
    在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合使得數(shù)學(xué)能夠在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)也為數(shù)學(xué)發(fā)展開(kāi)拓了廣闊的前景。近幾年來(lái)，我國(guó)大學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐表明，開(kāi)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)符合社會(huì)需要，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，有利于擴(kuò)展學(xué)生的視野。因此，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提供基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，開(kāi)展“數(shù)學(xué)建�！钡膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)立體現(xiàn)數(shù)學(xué)某些重要應(yīng)用的專(zhuān)題課程；應(yīng)力求使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
    （六）與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”
    我國(guó)的數(shù)學(xué)教育具有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程設(shè)置和實(shí)施應(yīng)重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵，形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。例如，為了適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，高中數(shù)學(xué)課程增加了算法的內(nèi)容，把最基本的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；同時(shí)，刪減繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容，克服“雙基異化”的傾向。
    （七）強(qiáng)調(diào)本質(zhì)。注意適度形式化
    形式化是數(shù)學(xué)的基本特征之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)形式化的表達(dá)是一項(xiàng)基本要求，但是不能只限于形式化的表達(dá)，要強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，否則會(huì)將生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)淹沒(méi)在形式化的海洋里。數(shù)學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展也表明，全盤(pán)形式化是不可能的。因此，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該返璞歸真，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過(guò)程和本質(zhì)。數(shù)學(xué)課程要講邏輯推理，更要講道理，通過(guò)典型例子的分析和學(xué)生自主探索活動(dòng)，把數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的教育形態(tài)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、結(jié)論逐步形成的過(guò)程，體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的思想方法，追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史足跡。
    （八）體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值
    數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，數(shù)學(xué)的社會(huì)需求，社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，數(shù)學(xué)科學(xué)的思想體系，數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)課程應(yīng)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。為此，高中數(shù)學(xué)課程提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，并在適當(dāng)?shù)膬?nèi)容中提出對(duì)“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)要求，設(shè)立“數(shù)學(xué)史選講”等專(zhuān)題。
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