教育理念是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中所形成的對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)。任何教育行為都必然以教育理念為指導(dǎo)，先進(jìn)的教育理念是教育成功的重要保證。當(dāng)代世界教育在改革與發(fā)展的過(guò)程中涌現(xiàn)出了許多新的理念，這些教育理念對(duì)教育理論與教育實(shí)踐都產(chǎn)生了重要的影響。本書(shū)對(duì)這些新的教育理念進(jìn)行了較為全面而系統(tǒng)的闡述。全書(shū)探討的范圍主要包括：終身教育理

本書(shū)以時(shí)空為線索，梳理了中國(guó)近代高等商業(yè)教育百年發(fā)展歷程。1840年為中國(guó)近代史的開(kāi)端也是本書(shū)時(shí)空的起點(diǎn)，商業(yè)教育隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)入近代而邁進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的新階段，由松散的民間行業(yè)教育發(fā)展到正規(guī)的學(xué)校教育；由單一的商科職業(yè)教育，發(fā)展到包括初等、中等、高等具有前后銜接的商業(yè)教育。高等商業(yè)教育發(fā)軔、嬗變的動(dòng)因縱向離不開(kāi)時(shí)代的變

致力于探究文化倫理的基本問(wèn)題，以文化哲學(xué)、中國(guó)倫理學(xué)、西方倫理學(xué)以及馬克思主義倫理學(xué)等理論作為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)證考察與文獻(xiàn)分析，運(yùn)用理論歸納與演繹等方法，深入文化領(lǐng)域，考察文化行為，原創(chuàng)文化倫理學(xué)基本理論。本著作從闡述倫理學(xué)基本理論即完善原則與正義原則開(kāi)始，以此為指引確立文化倫理的完善準(zhǔn)則和正義準(zhǔn)則，以文化倫理的完善準(zhǔn)則和

杜道堅(jiān)（1237—1318年），字處逸，自號(hào)南谷子，安徽當(dāng)涂人，宋元之際著名道教學(xué)者，道教茅山派重要代表人物，撰《道德玄經(jīng)原旨》《玄經(jīng)原旨發(fā)揮》等書(shū)�！兜赖滦�經(jīng)原旨》，凡四卷。以“尊皇道”、“尚帝德”，發(fā)明“內(nèi)圣外王”為旨要。本書(shū)援儒釋老，采摭儒家性理之說(shuō)，證以《五經(jīng)》《四書(shū)》之言，參以上古帝王之事，以明老孔無(wú)二道之旨

校長(zhǎng)是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，是學(xué)校的靈魂，肩負(fù)著新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代使命。勝任力模型為中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)和視角，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點(diǎn)，具有良好勝任力的中小學(xué)校長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素。勝任力概念1973年由美國(guó)哈佛大學(xué)的麥克萊蘭(McClelland)教授首次提出，它是將高績(jī)

國(guó)債可分為內(nèi)債與外債，內(nèi)債指政府從國(guó)內(nèi)借來(lái)的貸款或債務(wù)，外債指政府從國(guó)外舉借的債務(wù)。1912—1936年，是近代中國(guó)內(nèi)債發(fā)展的主要階段，形成了以公債為主體、銀行借款和國(guó)庫(kù)券并重的內(nèi)債體系。在此期間，分別于1921年、1932年和1936年發(fā)生了三次大規(guī)模、影響范圍廣的內(nèi)債整理事件，既引起了時(shí)人廣泛的討論，也受到當(dāng)前金融

本書(shū)以江蘇省北部某一村落的失學(xué)青年為考察對(duì)象，聚焦他們的課程文化資本運(yùn)作實(shí)際境況，嘗試剖析他們?cè)谡n程文化資本運(yùn)作中受到發(fā)展阻滯的表現(xiàn)、發(fā)生機(jī)制和根源性問(wèn)題。本書(shū)探討了低效課程文化資本運(yùn)作的發(fā)生，得出以下結(jié)論：主體對(duì)社會(huì)的深度依賴性導(dǎo)致課程文化資本運(yùn)作中沖突的膠著，以致出現(xiàn)知識(shí)獲得與利用過(guò)程的低效。研究認(rèn)為有效的知識(shí)資本

平臺(tái)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)資源配置、促進(jìn)消費(fèi)、供需互動(dòng)、交易連接、就業(yè)創(chuàng)造、交易成本減少等方面的重要價(jià)值。從另一方面，平臺(tái)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的整體效率提升，并沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為平臺(tái)企業(yè)的利潤(rùn)，其利益大部分回饋給了社會(huì)，帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，本書(shū)重點(diǎn)研究了平臺(tái)在其運(yùn)行過(guò)程中所產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。本書(shū)力圖建立起平臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的理論分析架構(gòu)

本書(shū)將我國(guó)高鐵建設(shè)的現(xiàn)存優(yōu)勢(shì)與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需求相結(jié)合，基于“兩業(yè)融合”視角，系統(tǒng)剖析了高鐵開(kāi)通對(duì)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的影響及作用機(jī)制。在系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)及政策脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，本書(shū)首先對(duì)核心概念和測(cè)度指標(biāo)進(jìn)行界定和說(shuō)明，對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行描述性分析；接著，理論分析高鐵開(kāi)通對(duì)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的直接和間接作用機(jī)制；然后，從經(jīng)濟(jì)效益

本書(shū)揭示了美國(guó)工業(yè)崛起背后鮮為人知的歷史。作者多倫·S.本-阿塔爾教授探討了早期美國(guó)竊取歐洲機(jī)械和科學(xué)創(chuàng)新及推動(dòng)本土工業(yè)化的過(guò)程，揭示了美國(guó)建國(guó)初期在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題上的矛盾：一方面大肆盜取他國(guó)技術(shù)，另一方面卻在國(guó)內(nèi)建立了嚴(yán)格的專(zhuān)利保護(hù)制度。作者通過(guò)翔實(shí)的歷史敘述，反思了現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與創(chuàng)新激勵(lì)的關(guān)系。