自然語言處理是語言學(xué)、計(jì)算機(jī)人工智能及信息處理等領(lǐng)域的一個(gè)分支，利用計(jì)算機(jī)來理解和生成自然語言，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下對(duì)語言信息進(jìn)行定量化的研究。本書重點(diǎn)介紹了自然語言處理的基本問題、文本的自動(dòng)分類與聚類、信息檢索與查詢、網(wǎng)絡(luò)文本的情感分類研究、自動(dòng)文本摘要、人機(jī)交互技術(shù)以及自動(dòng)問答系統(tǒng)等，這些內(nèi)容既有數(shù)學(xué)理論模型又有實(shí)

本書主要內(nèi)容有隨機(jī)事件的概率、隨機(jī)變量的分布、隨機(jī)變量的函數(shù)、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、樣本及統(tǒng)計(jì)量、總體分布中未知參數(shù)的估計(jì)、總體分布參數(shù)及總體分布的假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析與協(xié)方差分析等基礎(chǔ)理論知識(shí)及常用的試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析方法，還編寫了相應(yīng)的R語言程序。附錄有試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)用表與CASIOfx-3600P型計(jì)算器和Excel數(shù)

本書構(gòu)建了“色香味觸康養(yǎng)”理論體系，從色彩、芳香、味道、觸覺等園藝視角，多學(xué)科交叉協(xié)調(diào)創(chuàng)新，開發(fā)康復(fù)、養(yǎng)生理論與技能，踐行健康中國和生態(tài)文明國家戰(zhàn)略需要。全書基于人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)理念，交叉融合中西醫(yī)專業(yè)知識(shí)，主要涉及康養(yǎng)生態(tài)與景觀、園藝產(chǎn)品營養(yǎng)與健康、園藝康養(yǎng)觸覺體驗(yàn)、康養(yǎng)園藝護(hù)理等方面。全書共分10章

本書嘗試搭建一個(gè)將財(cái)富管理行為和財(cái)富管理系統(tǒng)有機(jī)融合的理論框架，將財(cái)富管理領(lǐng)域的已有知識(shí)、工具、技術(shù)和相關(guān)信息分類歸入相應(yīng)模塊并預(yù)留了拓展延伸的空間，力求為財(cái)富管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究和實(shí)務(wù)操作提供基礎(chǔ)性的梳理和指導(dǎo)。財(cái)富管理體系的構(gòu)成要素包括財(cái)富管理客戶與需求、財(cái)富管理機(jī)構(gòu)與行業(yè)、財(cái)富管理產(chǎn)品與服務(wù)、財(cái)富管理規(guī)制與監(jiān)管四大

本書是關(guān)于中國古代、近現(xiàn)代文學(xué)及語言學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等研究的論集，分為古代文學(xué)研究、近現(xiàn)代文學(xué)研究、文學(xué)理論批評(píng)、文化與交流等板塊。收錄文章三十余篇，如《宋代地方樂府機(jī)構(gòu)考辯》《試論明清小說中的小說理論》《額濟(jì)納漢簡“茭錢”辨析》《老舍話劇語言研究述評(píng)》等，為我們了解國內(nèi)外最新的“中國學(xué)”研究動(dòng)態(tài)提供借鑒，對(duì)繁榮

本書是一部研究化學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)術(shù)專著，是“西北師大教育學(xué)博士學(xué)位論文叢書”之一。叢書入選“甘肅省高校國家一流學(xué)科突破工程學(xué)科建設(shè)資助項(xiàng)目”。本書圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題展開實(shí)證研究，梳理教師從實(shí)踐層面對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課程評(píng)價(jià)等要素的具體處理與規(guī)劃，總結(jié)提煉出基于STEAM教育理念的化學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課

本書為醫(yī)學(xué)類圖書。本書詳細(xì)記載了甘肅省名中醫(yī)田旭東治療脾胃病的學(xué)術(shù)淵源及成才之路、治療脾胃病的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)研究以及臨證案例集萃。全書分為兩個(gè)部分：第一部分介紹了田旭東的學(xué)術(shù)思想、常見病治療思路、專病專方及臨床常用藥對(duì)；第二部分介紹了臨證案例集萃，包括了脾胃系病證、肝膽系病證、心系病證、肺系病證、腎系病證、婦科疾病

本書是一部全面、系統(tǒng)研究中國古代體育巖畫的論著。作者在對(duì)國內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的體育巖畫進(jìn)行圖像辨別與考釋的基礎(chǔ)上，將其分為狩獵、石球、飛石索等13個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)，結(jié)合巖畫考古資料，對(duì)其分布情況、地理環(huán)境、發(fā)展軌跡、演變規(guī)律等作了深入考察，對(duì)中國古代體育巖畫的表現(xiàn)風(fēng)格、象征意義、文化背景、審美特征、文化內(nèi)涵及社會(huì)價(jià)值等作了深入探究。

本教材的閱讀篇章和寫作范例參照新文科建設(shè)和《教學(xué)指南》要求，選擇不同學(xué)科領(lǐng)域的文章，向?qū)W生提供廣泛的素材，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力、理論應(yīng)用能力和批判性思維能力；選材同時(shí)參照《課程思政綱要》，培養(yǎng)學(xué)生的國家自豪感和論辯能力。每單元根據(jù)閱讀技巧與寫作文體特征分為閱讀和寫作兩個(gè)板塊，相互關(guān)聯(lián)，互為依托。閱讀部分根據(jù)寫作部分的

本書構(gòu)建的混合教學(xué)模型旨在融合在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的雙重體驗(yàn)，凸顯了創(chuàng)新教學(xué)流程、提高學(xué)習(xí)參與度、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)等張力，是我國高校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育需求的必然回應(yīng)與選擇。無論是從共時(shí)性還是從歷時(shí)性視角考察，在混合教學(xué)作為一種“數(shù)字勞動(dòng)”形式且不斷走向復(fù)雜、靈活和智能的語境下，教師所需的教學(xué)能力，不再是線性的、僵化的“問題—