學生評價是教育評價的核心，引導著教育教學改革的方向，因而也是教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書從倫理的角度來反思學生評價，討論其必須遵守的倫理規(guī)范，為評價者與被評價者提供道德規(guī)約，最終促進每一位學生德智體美勞全面發(fā)展。在全書的內(nèi)容架構(gòu)上，作者借用了倫理學的相關(guān)概念闡述了學生評價倫理的意蘊，對長期以來的學生評價實踐中存在的唯智主義

大學是歷史的產(chǎn)物，是文明之花；大學也是時代的產(chǎn)物，是社會的燈塔。伴隨工業(yè)社會向后工業(yè)社會轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神逐漸成為時代精神的象征，以教學型大學和研究型大學為代表的傳統(tǒng)大學必須也必將向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將重塑造大學。本書揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與大學范式變革之間的邏輯關(guān)系，深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神驅(qū)動大學轉(zhuǎn)

本書以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為標的，從情境、任務(wù)、支架和評價四個維度，結(jié)合14個具體的文言文教學案例，闡述核心素養(yǎng)導向下以學為本的中學文言文教學的重構(gòu)。全書融課例呈現(xiàn)、課例觀察、教學探討于一體，征引豐富，探討富有新意：既指出問題，也提供可改進的方向；既講明探尋依據(jù)，又突出實踐路徑，強化思維技能，富有人文底蘊，為新課標理念下文言文

自主游戲是幼兒在游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。幼兒是自主游戲的主體，教師是觀察者、支持者，有效支持、指導幼兒自主游戲，離不開對幼兒游戲行為的觀察，而撰寫觀察記錄，則便于教師對幼兒游戲行為進行分析與解讀，從而在后續(xù)開展自主游戲時可以更好地作出指導，促進幼兒游戲水平向更高

教育政策是關(guān)于教育機會與資源分配或調(diào)整的規(guī)則和規(guī)定，直接關(guān)系到不同受教育群體的利益。在教育資源有限的情況下，應該如何分配或怎樣的分配是善的或公正的是教育政策制定過程中無法回避的基本問題之一。倫理價值是影響教育政策中各主體利益博弈并達致平衡的重要因素之一。在利益訴求日趨多元、辦好人民滿意教育的今天，倫理價值為關(guān)注和研究教

初中數(shù)學關(guān)鍵教學點是福建省一群有志于初中數(shù)學課堂教學研究的草根教師在省普教室初中數(shù)學教研員張弘老師引領(lǐng)下，于2013年開始進行的一項旨在聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效益的研究成果。關(guān)鍵教學點是指在初中數(shù)學教學過程中，某知識內(nèi)容體系內(nèi)一個根本的或核心的教學點，它具有典型性（屬于該內(nèi)容體系的主要問題

數(shù)學承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。課標在必修、選擇性必修和選修中都強調(diào)數(shù)學文化融入課程內(nèi)容。讓數(shù)學史走進高中數(shù)學課堂，走進學生心理，不但能讓學生提高學習數(shù)學的興趣，而且對傳承數(shù)學文化，啟迪心靈智慧，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量都大有益處。本書作為高中人教A版（2019版）數(shù)學教材同步的輔助讀物，供該版本教材的高中

本書中,作者基于自己的生命體驗,暢談閱讀的方法如何讀透一本書教師寫作從哪里開始等主題,既有獨特的理論歸納,又有旁征博引的實例,也有自己的生動故事。這本書是有溫度、深度和廣度的表達和言說,對于廣大中小學語文教師而言,極具借鑒的價值。

美國人衛(wèi)三畏（SamuelWellsWilliams,1812-1884）是最早來華的美國新教傳教士之一，是早期中美關(guān)系史和中美文化交流史上的一位重要人物、外交家，也是美國早期漢學研究的先驅(qū)者、美國第一位漢學教授。從1833年10月26日抵達廣州，直到1876年辭去駐華使館職務(wù)返美，在華生涯近43年，中國是他的第二故鄉(xiāng)

本書是新時代深化課堂教學改革叢書之一，主編為福建師大余文森教授。本書是福建莆田市實驗小學在余文森團隊指導下，落實新課標實現(xiàn)素養(yǎng)導向的課堂教學轉(zhuǎn)型的成果。全書對大概念是什么，怎么來，怎么用進行了闡述，闡釋了核心素養(yǎng)導向下的新的課堂教學改革為什么需要大概念，同時結(jié)合課堂實踐，針對如何開展基于大概念的大單元教學，分別呈現(xiàn)語文