本書根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平編寫，突出理論知識和實踐應(yīng)用相結(jié)合，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生提升創(chuàng)新素養(yǎng)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書共分4個模塊16個任務(wù)32個知識點，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、認識創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、了解創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、企業(yè)發(fā)展分析等。同時，本書配有豐富的案例和政策解讀，可幫助學(xué)生更好地理解理論知識。本書適于高職高專、技師學(xué)院的學(xué)生使用，也可供個人讀

本書是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫配套教材，遵從國際上普遍認可的“斯坦福創(chuàng)新教育體系”和“柏森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育體系”，立足于智能時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，闡述了創(chuàng)新自信力引領(lǐng)下的設(shè)計思維、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技法、需求挖掘與商機識別、產(chǎn)品規(guī)劃與開發(fā)管理、初創(chuàng)企業(yè)設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)計劃書與項目路演等內(nèi)容。本書教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)5年、參與學(xué)生逾5萬人的教學(xué)實踐檢驗，被證明可以達到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生認知創(chuàng)新工具、培養(yǎng)

當前，國家出臺了一系列開展校企合作和產(chǎn)教融合的政策，如何以政策為導(dǎo)向，深入開展校企合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是擺在職業(yè)院校面前一個亟待解決的重要問題。本書主要從校企合作面臨的挑戰(zhàn)、校企合作的形式與內(nèi)容、創(chuàng)新開展現(xiàn)代學(xué)徒制、創(chuàng)新開展混合所有制、“1+X”證書制度試點探索以及校企合作模式下的師資隊伍建設(shè)六個方面進行了研究和實踐，以期為職業(yè)院校廣大教師和教育管理工作者提供借鑒與幫助。

本書是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫配套教材。本書打破學(xué)科界限，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型復(fù)合式人才為目標，將個人創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)力提升、團隊搭建有機銜接。在內(nèi)容設(shè)計上，本書廣泛汲取了國內(nèi)外關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團隊組建的理論，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的使用情景進行了篩選和優(yōu)化。本書內(nèi)容的側(cè)重點不在于“亡羊補牢”式的后期重建與優(yōu)化，而是基于草創(chuàng)期“防患于未然”的需求，側(cè)重對個體潛能挖掘和團隊組建前的科學(xué)謀劃。本書適用對象為準創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)初

本書是全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“我國職業(yè)技能型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究”的成果之一，是根據(jù)湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職機電類專業(yè)創(chuàng)客型工匠‘六創(chuàng)共振’培養(yǎng)模式研究與實踐”的具體要求編寫的一本跨專業(yè)培養(yǎng)的素質(zhì)課教材。本書根據(jù)創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的要求，采用生動形象的手繪插圖、活潑簡練的語言，以及身臨其境的現(xiàn)場實物圖片，從一枚印章開始，將創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法融入6個創(chuàng)客項目中，并使用前沿技術(shù)，如激光雕刻、3D打印、數(shù)控加

本書基于創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)與價值創(chuàng)造活動的過程機制，根據(jù)編者提出的簡單易用的PIRT創(chuàng)新方法論，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動。按照書中的內(nèi)容安排，跟隨相關(guān)步驟，學(xué)生即可完成一次完整的從創(chuàng)意到創(chuàng)造的體驗，開發(fā)出創(chuàng)業(yè)項目雛形。本書具有適應(yīng)面廣、形式新穎、邏輯清晰、可操作性強等優(yōu)點。書中展示了從發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點子到形成價值創(chuàng)造項目的全過程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)業(yè)起步，引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)真實存在的問題與未被滿足的需求，用科學(xué)的創(chuàng)新方法找到價值創(chuàng)新

本書包含創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個部分，內(nèi)容包括創(chuàng)新教育，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新人格，創(chuàng)業(yè)教育概述，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識，企業(yè)創(chuàng)辦基礎(chǔ)知識，創(chuàng)業(yè)成功之道，創(chuàng)業(yè)計劃模擬實踐。本書以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主線，比較詳細地介紹了新時代的大學(xué)生及創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力及相關(guān)知識，并設(shè)置和分析了部分企業(yè)家創(chuàng)業(yè)成功案例。本書可作為高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，還可作為社會上創(chuàng)業(yè)者的自學(xué)讀物。

本書基于創(chuàng)新思維開發(fā)與創(chuàng)新活動組織的過程機制，根據(jù)編者提出的簡單易用的PIRT創(chuàng)新方法論，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。按照書中的內(nèi)容安排，跟隨相關(guān)步驟，學(xué)生即可完成一次完整的創(chuàng)新體驗并獲得創(chuàng)新成果。本書具有適應(yīng)面廣，形式新穎，邏輯清晰，可操作性強等優(yōu)點。書中展示了創(chuàng)新從創(chuàng)意到落地的全過程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)新起步，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)痛點，選擇創(chuàng)新方法，撰寫專利申請，設(shè)計商業(yè)模式，通過組件團隊和獲取資源為創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件，然后

本書以大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主線，結(jié)合美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生這一群體的個性特點和專業(yè)特色，參考國內(nèi)外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的做法，以理論分析和案例指導(dǎo)并舉為編寫原則，共分8章，即大學(xué)生的就業(yè)形勢和政策、美術(shù)類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展形勢、適應(yīng)大學(xué)生活與提升綜合素質(zhì)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概論和職業(yè)藝術(shù)家指導(dǎo)，全面介紹了美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。本書對于大學(xué)生，尤其是美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)

本教材是職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新教材。在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，本教材結(jié)合職業(yè)院校畢業(yè)生的真實案例，根據(jù)企業(yè)對高職人才的要求編寫而成。學(xué)生通過本教材的學(xué)習(xí)，能夠了解社會、了解職業(yè)、了解自己，樹立精益求精的職業(yè)精神，形成忠誠、勇于承擔責(zé)任等符合時代要求的職業(yè)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)理想，掌握職業(yè)意識培養(yǎng)的途徑和方法，學(xué)會職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的方法，塑造良好的職業(yè)形象，為逐漸成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實

本書是在“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第4版的基礎(chǔ)上重新編寫的，編寫時注重貫徹黨的十八大、十九大及十九大以來中央會議有關(guān)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”精神及國家相關(guān)政策，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。根據(jù)高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)目標，本書安排了緒論、創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的類型、思維創(chuàng)新與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、社會發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策、立志創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)

本書根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源情況和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和終身學(xué)習(xí)這三個方面進行了闡述，具體內(nèi)容包括：緒論，職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展，職業(yè)生涯及規(guī)劃，職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)，高職教育與職業(yè)技能，就業(yè)的市場意識與競爭意識，大學(xué)生就業(yè)政策，就業(yè)準備，應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧，就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，繼續(xù)教育的途徑等。本書以實用、創(chuàng)新為特色，從大一到大三對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)全

本書針對中小企業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，按照教育部“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱的要求，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進行編寫，具有適應(yīng)面廣，理論體系完整且新穎，針對性和可操作性都較強的優(yōu)點。本書重點介紹了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊；創(chuàng)業(yè)資源；商業(yè)模式；創(chuàng)業(yè)計劃；創(chuàng)業(yè)融資；新企業(yè)的機會識別與風(fēng)險評估；新企業(yè)的成立和管理；新創(chuàng)企業(yè)的成長與經(jīng)營戰(zhàn)略等內(nèi)容。本書對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)科背景沒有要求，既可以作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課的教材，

本書結(jié)合職業(yè)院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求及學(xué)生認知特點，構(gòu)建了知識、技能和素養(yǎng)三位一體的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。全書共三篇，由淺入深，層層遞進，各篇內(nèi)容相對獨立又緊密結(jié)合�；A(chǔ)篇講述創(chuàng)業(yè)的基本實踐技能和方法，包括組建創(chuàng)業(yè)團隊、整合創(chuàng)業(yè)資源等。實訓(xùn)篇提供虛擬職業(yè)體驗，增強跨學(xué)科體驗，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和管理能力。綜合篇結(jié)合具體案例，講述如何創(chuàng)立企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。本書配套提供教學(xué)建議，并配有創(chuàng)業(yè)學(xué)堂

本書根據(jù)當前高校畢業(yè)生就業(yè)形式和大學(xué)生的實際情況，結(jié)合實訓(xùn)類教材的特點進行編寫。全書分為“就業(yè)篇”和“創(chuàng)業(yè)篇”兩部分�！熬蜆I(yè)篇”包括大學(xué)生自我認知和職業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益保護等訓(xùn)練內(nèi)容，“創(chuàng)業(yè)篇”包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)團隊管理、創(chuàng)業(yè)融資及創(chuàng)業(yè)實務(wù)等訓(xùn)練內(nèi)容。本書闡述就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本理論知識的基礎(chǔ)上，更注重大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。每章有訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練步驟、訓(xùn)練要求和考核

《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列規(guī)劃教材》針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新班課程的需要，以中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理過程為主線，通過概述中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)理論，梳理了中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)路徑，介紹了中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)模式，使讀者能學(xué)習(xí)撰寫商業(yè)計劃，熟悉創(chuàng)業(yè)路徑、融資渠道和創(chuàng)業(yè)營銷手段，了解創(chuàng)業(yè)成長及創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，培養(yǎng)良好的中小企業(yè)管理技巧和方法，把握中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理的價值與意義�！吨行∑髽I(yè)創(chuàng)業(yè)管理/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列規(guī)劃教材》每章配有

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目標，從創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新技法與創(chuàng)業(yè)籌措、創(chuàng)業(yè)計劃與團隊建立和創(chuàng)業(yè)透析五個方面詳細介紹了創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)間的關(guān)系。為提高《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》的可讀性，書中插入了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，可幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識�！秳�(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》內(nèi)容豐富、語言通俗、理論深入淺出，在注重系統(tǒng)性和專業(yè)性的同時充分體現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化，

《擇業(yè)寶典》共包括三個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中專題一：認識自我，發(fā)展自我，包括兩個項目：培養(yǎng)職業(yè)興趣、分析職業(yè)能力；專題二：認識專業(yè)，熱愛專業(yè)，包括兩個項目：立足我的專業(yè)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；專題三：認識職業(yè)選擇職業(yè)，包括三個項目：探究職業(yè)內(nèi)涵、了解專業(yè)影響、認知個人因素，學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，是我們本書結(jié)合現(xiàn)實需要，根據(jù)學(xué)生實際，有針對性的選擇層層遞進的教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生獨身定做，具邏輯性，教學(xué)方法多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)環(huán)境

本書以職業(yè)生涯認知、自我認知、專業(yè)認知、學(xué)業(yè)認知、職業(yè)認知、職業(yè)路徑、職業(yè)能力綜合素質(zhì)拓展、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為框架，以幫助學(xué)生正確認識高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及途徑為主要內(nèi)容。全書在充分理解學(xué)生需要和家長希望的基礎(chǔ)上，將課堂講授與能力實訓(xùn)、拓展精密結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實情景中，熟練運用就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識，從容自如地面對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并把握成功。本書遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，突出“做中教、做

本書緊扣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全領(lǐng)域的需求與特點，梳理了當前學(xué)生中可能面臨的安全問題，旨在使學(xué)生通過對本書的學(xué)習(xí)，提高個人安全素養(yǎng)，注重養(yǎng)成訓(xùn)練。全書分為財產(chǎn)安全、生活安全、校園安全、實訓(xùn)安全、人身安全、預(yù)防犯罪與警鐘長鳴六個單元。在表現(xiàn)形式上，本書案例豐富，常識性強，增強了學(xué)生對安全的理解；本書中設(shè)計了豐富的“掃一掃”、“練習(xí)展示”等環(huán)節(jié)，可以通過掃描二維碼觀看相關(guān)安全視頻演示、為學(xué)生直觀展現(xiàn)在安全領(lǐng)域存在的突出問題；

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》一書力圖幫助學(xué)生站在歷史的新方位去認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容與社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化有機融合，并在中國制造2025和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的背景下去構(gòu)思全書內(nèi)容。本書重點介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，包括創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法；產(chǎn)品創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化與保護；創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖與創(chuàng)業(yè)團隊；創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險；創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式；創(chuàng)業(yè)融資；創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫；新企業(yè)的成立、管理和注銷。由于跨境電商正在成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新高地，本書特增加

本書共計三個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認清就業(yè)形勢（把握大局，了解國家的就業(yè)政策；因地制宜，關(guān)注區(qū)域的就業(yè)形勢；正視自我，發(fā)揮個人的就業(yè)優(yōu)勢）；拓寬就業(yè)渠道（棄舊迎新，樹立正確的就業(yè)觀念；主動出擊，多渠道開辟就業(yè)途徑）；調(diào)整就業(yè)心態(tài)（未雨綢繆，認識常見的擇業(yè)心理；科學(xué)調(diào)適，形成良好的擇業(yè)心態(tài)）；后，通過“實訓(xùn)工場——形成招聘信息集”感悟所學(xué)知識。本書結(jié)合學(xué)生特點，采用項目式教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動指引學(xué)生靈活應(yīng)對各種問題，幫助學(xué)

本書著眼于當前高職畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢，廣泛借鑒國內(nèi)外專家學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的學(xué)術(shù)成果，吸收各行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，以大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的社會呼喚為背景，全面系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識。內(nèi)容分為創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇，創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新教育、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資源。本書既有理論概述，又有案例引入和解析，心理測試，融思維創(chuàng)新、技法訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)于一體，文字敘

本書根據(jù)當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢和當前國家的政策導(dǎo)向及創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，聯(lián)系高校畢業(yè)生就業(yè)的實際進行編寫。全書分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。就業(yè)篇系統(tǒng)介紹了就業(yè)的程序、就業(yè)信息收集處理、求職技巧禮儀、職場適應(yīng)發(fā)展、就業(yè)權(quán)益保障等方面內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)篇根全面介紹了創(chuàng)業(yè)機會把握、團隊建設(shè)、資源利用、計劃研制和風(fēng)險防控。本書在結(jié)構(gòu)上注重系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系，在內(nèi)容上注重實用性，引用了大量典型和共知的案例，給予讀者思考和啟發(fā)，在每章的課后提供拓

為適應(yīng)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”的時代要求，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識。本書主要介紹如何突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)新潛能以及常用的組合、類比、仿生、逆反、還原及系統(tǒng)思維等六大創(chuàng)新思維方法，并通過大量的案例和創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練讓讀者掌握基本的創(chuàng)新思維方法，達到提升讀者創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。本書可作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程的教材，也可為創(chuàng)新工作者提供創(chuàng)新方法論指導(dǎo)。

本書以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)及創(chuàng)業(yè)能力等綜合性的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目的，在內(nèi)容編排上注重系統(tǒng)性、全面性、實用性和可操作性。全書共分為十章，具體內(nèi)容包括：創(chuàng)新贏得未來、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與項目、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、初創(chuàng)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)計劃、互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。本書收錄了大量的創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生在案例中更加深刻思考和領(lǐng)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識；本書還在每個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中設(shè)

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第3版的修訂版。修訂時注重貫徹黨的“十八大”及十八大以來中央會議有關(guān)“大學(xué)生基層就業(yè)”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”精神培養(yǎng)，同時融入了“社會主義核心價值觀”教育，以及（大國工匠）職業(yè)精神教育，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源情況和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，教材從職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和終身教育四個方面，就大學(xué)生職業(yè)生

全書共11個任務(wù)，主要涉及創(chuàng)業(yè)意識認知、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知、創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書的編制、創(chuàng)業(yè)融資模式、新企業(yè)的開辦與管理、創(chuàng)業(yè)營銷的實施、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避、創(chuàng)業(yè)自我超越等內(nèi)容。主要特色：一是內(nèi)容設(shè)計突出創(chuàng)業(yè)的實務(wù)性，把創(chuàng)業(yè)的基本理論與創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合在一起，從實踐應(yīng)用的角度較為詳實地介紹了創(chuàng)業(yè)的基本理論，創(chuàng)業(yè)的一般流程。二是案例豐富，實用性強。注重幫助大學(xué)生從中悟出適用于自己的知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

本書內(nèi)容包括：職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、企業(yè)文化、職場禮儀與溝通、企業(yè)管理基本方法等。

本書以原勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心制定的《職業(yè)核心能力培訓(xùn)測評標準》（試行）為指導(dǎo)，結(jié)合高職院校特點，分章介紹了職業(yè)核心能力中除外語應(yīng)用能力之外的自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、與人合作、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，并分析了高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。

本書由職業(yè)生涯設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育共3個模塊12個單元構(gòu)成。每個單元設(shè)置有心靈寄語、案例導(dǎo)入、體驗?zāi)繕�、閱讀欣賞、單元思考與練習(xí)等項目。

《高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》內(nèi)容包括就業(yè)形勢與自我分析、就業(yè)心理準備、就業(yè)前的準備工作、如何攻克筆試面試、就業(yè)流程與就業(yè)政策法規(guī)、職場適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)機會與項目、商業(yè)模式與資源整合、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及其評估等內(nèi)容。

本書圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)與提高，按照項目教學(xué)體例編寫，主要由案例導(dǎo)入提出問題，探究問題，通過活動體驗，感悟知識和提升能力。本書共包括八個項目：職業(yè)規(guī)劃能力，求職面試能力，人際溝通能力，團隊合作能力，解決問題能力，自我學(xué)習(xí)能力，信息處理能力、平衡身心能力。全書以職業(yè)核心能力為重點，緊扣職業(yè)院校學(xué)生求職就業(yè)遇到的實際問題，幫助學(xué)生自覺、主動學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人實際，提高職業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力。本書內(nèi)容結(jié)合企業(yè)實

本書結(jié)合當前社會對高職人才提出的素質(zhì)要求和高職院校素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，對學(xué)生進行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育。全書共三篇。 第一篇為創(chuàng)新篇，由第一～三章組成，主要討論了創(chuàng)意的含義、本質(zhì)、特征及創(chuàng)意的構(gòu)思，創(chuàng)造力的開拓及如何用創(chuàng)造把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實去創(chuàng)新，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新促進創(chuàng)業(yè)的觀念。 第二篇為創(chuàng)業(yè)篇，由第四～六章組成，主要探討了創(chuàng)業(yè)概念，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力要求，創(chuàng)業(yè)項目選擇，創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)中

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程（第3版）》針對目前大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中存在的問題，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基本理論、基本方法，求職擇業(yè)的原則和技巧，力求全面、準確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法，解除大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中遇到的困惑。 全書共14章，包括緒論，職業(yè)基礎(chǔ)知識，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)準備，就業(yè)形勢、觀念轉(zhuǎn)變與擇業(yè)原則，求職

本書借鑒了國際職業(yè)教育的先進教學(xué)理念，突出了“以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的原則，把行業(yè)能力標準作為專業(yè)課程教學(xué)目標和鑒定標準，按照能力標準組織教學(xué)內(nèi)容，著重介紹了員工在工作職場中應(yīng)盡的職業(yè)健康與安全職責(zé)、危險源辨識和風(fēng)險評價、事故預(yù)防與風(fēng)險控制措施、執(zhí)行應(yīng)急救援程序、工傷事故賠償?shù)确矫娴闹R。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特征設(shè)計教學(xué)活動，將教學(xué)活動與模擬或真實的工作場所相融合，引用動態(tài)的教學(xué)鑒定與教學(xué)評估相結(jié)合

《職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》介紹了有關(guān)職業(yè)和職業(yè)道德規(guī)范等知識，闡述了職業(yè)生涯設(shè)計的具體方法，以及職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)意識的培養(yǎng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生重視個人職業(yè)能力、社會實踐能力的提高，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)職業(yè)感情、責(zé)任意識、規(guī)范意識與質(zhì)量意識、服務(wù)意識與溝通意識、團隊合作意識、勞動關(guān)系與權(quán)益保護意識等�！堵殬I(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》可供技工院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)高中的師生使用，并配有電子教案。

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》的修訂版。旨在幫助學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)、樹立正確的就業(yè)觀，了解就業(yè)形勢，就業(yè)政策，擺正自己的位置，規(guī)劃自己的職業(yè)目標，掌握的擇業(yè)技巧，為就業(yè)做好準備，在激烈的人才競爭和自主創(chuàng)業(yè)中取得成功。全書共八章，主要內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)道德；就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)；樹立正確的職業(yè)理想；就業(yè)準備職業(yè)生涯設(shè)計；求職技巧；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)形勢與就業(yè)環(huán)境。本書可人為高等職業(yè)教育